05.- Gina María Aguilar Ochoa

Nombre completo

  • GINA MARÍA AGUILAR OCHOA

Lugar y fecha de nacimiento

  • PORTOVELO, 5 DE MAYO DE 1962

Estado civil

  • CASADA

 Trayectoria laboral y profesional:

Estudios y formación profesional

EDUCACION BASICA: Escuela “Federico Froébel” – Portovelo

BACHILLERATO: Colegio Nacional Mixto “13 de Mayo”- Portovelo

TITULO: Bachiller en Humanidades Modernas, especialidad

Físico Matemático-Químico Biológicas.

EDUCACION SUPERIOR:

Universidad Laica “Vicente Rocafuerte”- Guayaquil

TITULO: Licenciada en Psicología Educativa.

FLACSO Sede Académica del Ecuador- Quito

TITULO: Diploma Superior en Género, Gestión y Políticas Públicas

Universidad de “Cuenca”, Cuenca

TITULO: Técnica en Género y Desarrollo.

Universidad Técnica Particular de Loja

TÍTULO: Diploma Superior en Gestión Educativa

Actividades laborales y profesional más relevantes

  • Coordinadora del Centro de Educación Especial, Fundación Eugenio Espejo, Guayaquil.
  • Directora de la Escuela Particular Pepitas de Oro
  • Profesora- Orientadora Titular del Colegio de Bachillerato “Ciudad de Portovelo”
  • Jefa Política del cantón Portovelo
  • Directora Encargada de la Escuela de Educación Básica Federico Froebel

Reconocimientos y méritos

  • Tarjeta de Gratitud, Colegio Fiscal “Sultana de El Oro”- Zaruma – 1998
  • Tarjeta de Gratitud, UTPL Centro Asociado Zaruma -2001
  • Tarjeta de Gratitud, Asociación Empleados Municipales Portovelo -2005
  • Tarjeta de Reconocimiento y Gratitud, UNE Núcleo Portovelo – 2006
  • Mención de Honor, Movimiento de Mujeres- Portovelo – 2006
  • Presea “Rosa Vivar” – Portovelo -2005.
  • Mención de Honor, Movimiento de Mujeres – Portovelo – 2014
  • Tarjeta de Reconocimiento del Ministerio de Salud Pública, Portovelo 2016

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PLAN DE TRABAJO

  1. Fortalecer los mecanismos de participación ciudadana
    1. Promover la conformación y el funcionamiento de los Consejos Barriales, como unidades efectivas de participación independientes de la línea política de los gobiernos locales.
    2. Solicitar a los GADs el cumplimiento de sus planificaciones y presupuestos con participación ciudadana, ya que ellos son los conocedores de las necesidades e intereses de sus territorios.
    3. Acompañar y coordinar los espacios de rendición de cuentas de los gobiernos locales en forma participativa mediante talleres evaluativos.
    4. Coordinar con la Academia un programa de capacitación dirigido a las y los funcionarios públicos, a fin de que conozcan y entiendan el derecho que tiene la ciudadanía de participar.
    5. Instar a los gobiernos locales la necesidad de cumplir eficazmente con el proceso de la Silla Vacía, de modo que esta sirva a los intereses y necesidades de las organizaciones y/o ciudadanía.
  2. Fortalecer los mecanismos de control social:
    1. Reformar el reglamento de conformación de las veedurías ciudadanas, en lo relacionado con su integración, de manera que garantice un accionar independiente a sus conformantes, evitando conflictos de intereses.
  3. Restaurar las instituciones:
    1. Enmendar el art. 209 de la Constitución, eliminando la representación de las funciones del Estado dentro de las Comisiones de selección de autoridades, que asegure un trabajo independiente y libre de cualquier injerencia política. Que participen junto a la ciudadanía, la academia y los colegios de profesionales.
    2. Replantear los requisitos para quienes aspiran a ser autoridad de control (Fiscalía, Contraloría, Superintendencias, Consejo de la Judicatura, Defensoría Pública, Defensoría del Pueblo, CNE, Procuraduría, Tribunal Contencioso):
      1. No afiliación política ni haberse desempeñado en una cartera de Estado, durante los últimos 5 años.
      2. Título de 4to nivel.
  4. Estrategias de lucha contra la corrupción:  
    1. Agilitar la investigación ante las denuncias recibidas; en caso de encontrarse indicios de responsabilidad emitir informes oportunos, entregarlos a las autoridades competentes y ser parte procesal.
    2. Conformar un equipo técnico, amparado en el art. 208 #3, que monitoree y acompañe la planificación y ejecución de los proyectos y programas ministeriales.
    3. Capacitar en temas de valores y formación ciudadana a la población para desarrollar una cultura de honestidad.

Información del Observatorio

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